小学体育《站立式起跑》教学设计　.doc

小学体育《站立式起跑》教学设计 一、指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，实践“快乐体育”的目标。根据低年级小学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。同时在练习过程中学生根据优美的音乐做运动。为学生的练习创设情景。激发学生学习的兴趣，更好地、积极地投身与体育锻炼中来。 二、教材分析： 站立式起跑在小学体育教学中是一项必学教材，是小学低年级学生结合快速跑教学的一项最基本的起跑方法，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够正确掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在比赛时运用。通过“剪刀、石头、布”的游戏，锻炼学生快速反应能力，更好的巩固站立式快速启动的反应速度。 三、学情分析:跑是学生以生俱来的一种本能，作为低年级学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但他们善于模仿，表现欲望强，这就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生通过体育课的锻炼对体育课产生兴趣，培养他们喜欢运动，喜欢锻炼，这样才能起到终身体育强身健体的目的。 四、 教学目标： 1.通过适当的方法激发学生的学习积极性，使学生主动快乐的参与各种练习活动；并能使学生熟练掌握应用站立式起跑的技术动作。 2.通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力，使学生的身体素质得到改善；感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣； 3、培养学生探究学习、团结协作的精神，和客服困难的勇气。 五、教材重难点： 1、重点：前腿的异侧手在体前。 2、难点：起动时身体的重心前移，前脚掌着地，快速摆臂。 六、场地器材 场地：田径场 器材：录音机1台 七：教学流程 1、开始与准备部分：为了进一步规范课堂常规，在课的开始部分加强对学生队列队形的练习，让学生形成正确的身体姿势。选用“揪尾巴”的游戏激发学生的运动兴趣，代替以往的跑步，教师语言提示学生集体模仿动物模仿操，使身体的各个关节得到充分的活动，达到准备活动的目的，为以后的学习奠定良好的基础。 2、基本部分：在站立式起跑的教学中，采用情景教学的方式。创设跑步都有哪几种启动姿势赛跑比赛的场景，让学生融入到其中，发挥自己的想象，通过小组讨论示范，学生总结出有趴着起跑，有坐着起跑，有蹲着起跑等等各种姿势的起跑方式，通过观察、体会，得出站着起跑是最佳的起跑方式。此时，教师通过讲解站立式起跑的动作要领，让学生在宽松、自然、快乐的氛围中掌握自然站立式起跑的动作及重难点。为了进一步巩固和提高其动作要领，教师再加强对动作的示范、讲解，结合学生的学练，找学生示范动作，互相评价，找出动作的不足，这样更形象的在学生的思想里贯彻了正确的站立式起跑动作及重难点。学生通过游戏“石头剪刀、布”的练习，进一步发展学生的反应速度，奔跑能力和灵敏性，提高学生积极向上、奋发努力的优良品质。 3、结束部分：教师带领学生进行放松，通过音乐使学生的身心都得到放松。及时总结本课的内容和重点，对学生的表现进行评价和鼓励。

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小学体育科集体备课 项目名称 集体备课 负责人活动时间活动地点 办公室 活动主题 站立式起跑 主 讲 人参加对象 综合科全体成员 学时 1学时 活动内容 及进程 ? “站立式起跑”教案 一：教学目标 和要求： 认识目标：通过本节课的学习，让学生初步掌握起跑的基本知识，培养学生良好的起跑姿势。? 技能目标：掌握起跑的基本技能与方法，提高学生的瞬间爆发力与反应能力。? 情感目标：让学生在自主练习中学会合作、学会评价、体验运动的乐趣与成功的喜悦。 二：教学内容和活动： 内容：站立式起跑 活动：游戏：击掌接力 三：教学内容 第一部分：开始热身 一、上课常规 （1）教学活动 1、教师集合整队，检查人数，师生问好，安排见习生 2、宣布课堂教学内容 （2）、组织措施××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××▲（图一） （3）、要求：快、静、齐;精神饱满 二热身跑：教师带着学生慢跑2圈。 （1）、教学活动 教师带领学生绕操场慢跑两圈。 （2）、组织措施 ○○○○○○○○○○ 图2 （3）、要求：排好队跑不推人、拉人、插队。 三徒手做操 第一节：头部运动 第三节：肩关节运动 第四节：扩胸运动 第五节：腰部运动 第六节：膝关节运动 第七节：弓步压腿 第八节：侧压腿 第九节：手腕踝关节运动 （1）、教学活动 1、教师镜面完整示范。 2、学生在老师的口令下一起做练习。 （2）、组织措施；四列横队成体操队形散开（图三）× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×▲（图三） （3）、要求：动作准确 第二部分：学习提高 一、教学内容名称：站立式起跑 动作要领： “各就位”轻快的走到起跑器前，有力腿在前，呈前后站立，上体略前倾，两手并拢伸直或半握拳，两臂自然弯曲，分别摆于两侧，颈部自然放松，两眼目视前方，注意听跑的口令“跑”，积极摆臀，上下肢协调配合“疾跑”步幅小、频率快、步长逐渐增加。 重点：掌握站立式起跑的动作方法。 难点：快速反应 （1）、教学活动 1、教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点 2、学生按教师指定队形听讲并看示范，如图四。 3、组织学生练习 ①原地的站立式起跑模仿练习（如图三） ②原地站立式起跑接高抬腿（如图四） ③站立式起跑15—20米：（如图五） 4、学生练习与教师错误纠正 （2）、组织措施××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××▲（图四）××××××××?××××××××?↓↓↓↓↓↓↓↓▲（图五） （3）、要求：1）队伍保持整齐；2）练习时动作规范； 二、游戏：击掌接力 游戏方法：每排为一组，绕标志物左右各一圈后跑回击打下一位学生的手掌，击掌后的下一位学生迅速跑出，以此类推知道结束，先完成的一组获胜 游戏规则： 1学生与标志物间隔十五米 2.输的同学做平板之撑40s赢的同学30s。 （小组一二名为赢的同学） （1）、教学活动 1、教师讲解游戏方法和规则，并示范游戏。 2、学生练习游戏。 3、教师组织学生进行比赛。 4、学生展示. （2）、组织队形（图6）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （3）、要求： 1、队员必须击掌以后才能开始跑动提前跑动者 本组成绩无效判对方胜 2、要求队员以最快的速度跑动。 第三部分：恢复整理 一、放松活动 学生集体做原地纵跳放松活动学生各自原地拍打上下肢 （1）、教学活动： 1、教师组织学生做放松活动 2、学生集体做放松活动 （2）、组织措施：如图三 （3）、要求：认真对待放松活动，动作做到位 二课堂小结：总结本课学生的优缺点。 活动反思 与建议 通过大家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的方法，并且在课后拓展方面进行了更广泛的探讨，使教案有了一定的广度和深度，有利的启发学生的发散性思维。

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小学体育教案：站立式起跑 本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、安康第一”为指导思想，以学生主动进展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践力量作为主要目标，并依据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观看、思索、仿照，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培育与他人合作的力量，使学生在轻松、开心、热闹的气氛中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。 二、教材分析 跑，是小学体育教学的根本工程之一，本节课是小学体育课教学中最为根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的把握，对进展学生起跑时的反响力量，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣，让学生熟悉到把握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析 本课设计对象为五年级学生，他们擅长仿照，对新生事物承受力量强，有奇怪心，乐于展现自我但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，大局部学生对短距离跑的练习特别感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步把握浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用鼓励性语言，激发学生的.学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 四、教学目标预设 1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。 2、技能目标：根本把握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的预备动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。 3、情感目标：通过仿照、想象，培育学生的创新思维力量。使学生在练习过程中体验胜利的喜悦，提高学生主动参加充分展现的意识，培育学生的自学力量，进展小组合作的精神。 五、教材重难点? 教学重点：站立式起跑的动作根本姿态。 教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。 六、场地器材 器材：粉笔若干 场地：操场 七、教学过程 1.热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进展热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好预备。 2.根本局部： 教师动作示范让学生仿照—激发学生的学习兴趣； 讲解示范动作要领—建立动作概念； 学生仿照—形成动作表象；反复练习— 把握动作；个别展现，发觉问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在嬉戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，进展体能到达全面进展学生身体素养的目的。 3.完毕局部：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进展总结评价。 【小学体育教案：站立式起跑】