更新时间: 2025-07-03 22:01:27
1、精选优质文档-倾情为你奉上各种不同姿势的快速起跑教学设计高坝店镇中心学校 刘印武指导思想 1在本节课的设计中，我根据课程标准的精神设计本节课的教学。尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”落实到实际教学之中，努力通过教学体现灵活多变的教学教法，便于学生的学习及发展。 2在课的结构设计中努力做到组织形式多样化、师生共同参与，注重做到对游戏的开发、创新，对体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。 学生分析：三年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时尽量以多变的内容使他们时时有新鲜感。通过老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平 2、等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。 教材分析：三年级“各种不同姿势的起跑”教材是在一至二年级自然走与跑的基础上进行安排的，通过多种方式的走与跑游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养走与跑的正确姿势，发展和提高走与跑的能力。在教材设计中将走与跑的教学与游戏融于一体，用动态的方式淡化走与跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性、规范性，体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。教案设计 教学目标1、运动技能目标：通过学习，使80%的学生能够掌握不同姿势的快速起跑。2、运动参与目标：通过教学，使学生都能够参加到体育活动中，增加对体育锻炼的兴趣。3、身心健康目标：通过教学，发展学生的协调性、灵敏性、速度、力量等基本身体素质。4、社会适应目标：通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。场地器材田径场教学内容1、 各种姿势的快速起跑2、单脚跳重点难点重点：启动反应迅速 3、敏捷难点：上体正直，摆臂有力，大腿抬高顺序时间教学内容教师指导方式学生学习方式（组织队形）达成目标一3-4分钟1、 课堂常规；2、 队列队形练习：立正、稍息、原地四面转法、反口令原地四面转法、原地踏步。1、 体育委员整队；2、 语言导入本课、师生问好、安排见习、宣布上课内容和要求；3、 组织学生进行队列队形练习。4、 教师口令清晰嘹亮，精神饱满。1、 整队时：快、静、齐。2、 注意力集中；3、 练习时，精神饱满，动作到位。 O O O O O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X X X X X S1、 明确教学目标和要求，培养良好的课堂常规。2、使学生快速集中注意力，进入课堂学习状态。二5-6分钟热身游戏喊数抢位游戏方法：慢跑时，当教师随机报出一个数，学生就近抢占附近的垫子成教师所报人数。1、 教师向学生介绍游戏规则和要求；2、 教师根据游戏规则组织进行热身游戏。1、 学生认真听取游戏规则和要求；2、 根据教师安排，有组织得进行热身游戏；3、 遵守游戏规则。 O O O O O X X X X O S X O O O O O X 4、X X X1、 通过游戏的形式，使学生提高对上课的兴趣；2、 通过热身游戏，使学生各关节组织充分预热，达到预防意外受伤的目的。三11-12分钟各种姿势的快速起跑方法1：跪姿、坐姿、背向式、站立式（重点）；方法2：探究尝试蹲踞式，仰卧式方法3：统一姿势（高抬腿、背向、跪姿），进行叫号起跑，被叫的组员必须立刻反应启动加速跑。1、 教师向学生介绍各种姿势起跑的要求；2、 教师采取各种姿势前，向学生示范动作、讲解要求；3、 教师分组或逐排进行组织练习；4、 教师用口令或者击掌方法给出指令，提高学生的步频与速率。1、 学生听从教师组织，注意力集中并根据教师示范与要求，进行练习；2、 学生练习时，注意安全。 O O O O O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X X X X X S1、 通过各种姿势的快速起跑的教学，使学生了解一些生活中基本及特殊的快速起跑姿势；2、 通过教学，发展学生的快速反应能力、协调性等身体素质。3、 通过探究讨论尝试让学生得出那种姿势更快。四8-9分钟游戏：企鹅运蛋方法：双脚夹着球，跳跃至规定位置后，交换接力。1、 教 5、师讲解示范游戏方法和要求；2、 教师组织学生进行统一练习；3、 教师适时评价学生的表现。1、学生根据教师示范，进行游戏；2、游戏是，注意动作，无犯规现象；3、游戏时，注意安全。 O O O O O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X X X X X S通过游戏，发展学生下肢力量、身体协调性、灵敏性等身体素质；五3-4分钟1、 放松活动；2、 教师小结本课总体情况；3、 宣布下课。1、 引导学生身心放松。2、 总结性的点评各个小组的表现。3、 回收器材，师生道别。1、 在教师的示范下听口令跟随练习。2、 说出本节课的练习内容。 O O O O O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X X X X X S1、 促使学生身心放松。2、总结本课。预计运动负荷1、 平均心率：90-120次/分2、练习密度：45%-50%教学反思在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握起跑方法，即掌握各种姿势的起跑，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作，这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活跃。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。专心-专注-专业 《小学三年级体育课设计(各种姿势的快速起跑)(共4页)》由会员des****85分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级体育课设计(各种姿势的快速起跑)(共4页)》请在金锄头文库上搜索。
...小学体育《站立式起跑》教学设计 一、指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，实践“快乐体育”的目标。根据低年级小学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。同时在练习过程中学生根据优美的音乐做运动。为学生的练习创设情景。激发学生学习的兴趣，更好地、积极地投身与体育锻炼中来。 二、教材分析： 站立式起跑在小学体育教学中是一项必学教材，是小学低年级学生结合快速跑教学的一项最基本的起跑方法，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够正确掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在比赛时运用。通过“剪刀、石头、布”的游戏，锻炼学生快速反应能力，更好的巩固站立式快速启动的反应速度。 三、学情分析:跑是学生以生俱来的一种本能，作为低年级学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但他们善于模仿，表现欲望强，这就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生通过体育课的锻炼对体育课产生兴趣，培养他们喜欢运动，喜欢锻炼，这样才能起到终身体育强身健体的目的。 四、 教学目标： 1.通过适当的方法激发学生的学习积极性，使学生主动快乐的参与各种练习活动；并能使学生熟练掌握应用站立式起跑的技术动作。 2.通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力，使学生的身体素质得到改善；感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣； 3、培养学生探究学习、团结协作的精神，和客服困难的勇气。 五、教材重难点： 1、重点：前腿的异侧手在体前。 2、难点：起动时身体的重心前移，前脚掌着地，快速摆臂。 六、场地器材 场地：田径场 器材：录音机1台 七：教学流程 1、开始与准备部分：为了进一步规范课堂常规，在课的开始部分加强对学生队列队形的练习，让学生形成正确的身体姿势。选用“揪尾巴”的游戏激发学生的运动兴趣，代替以往的跑步，教师语言提示学生集体模仿动物模仿操，使身体的各个关节得到充分的活动，达到准备活动的目的，为以后的学习奠定良好的基础。 2、基本部分：在站立式起跑的教学中，采用情景教学的方式。创设跑步都有哪几种启动姿势赛跑比赛的场景，让学生融入到其中，发挥自己的想象，通过小组讨论示范，学生总结出有趴着起跑，有坐着起跑，有蹲着起跑等等各种姿势的起跑方式，通过观察、体会，得出站着起跑是最佳的起跑方式。此时，教师通过讲解站立式起跑的动作要领，让学生在宽松、自然、快乐的氛围中掌握自然站立式起跑的动作及重难点。为了进一步巩固和提高其动作要领，教师再加强对动作的示范、讲解，结合学生的学练，找学生示范动作，互相评价，找出动作的不足，这样更形象的在学生的思想里贯彻了正确的站立式起跑动作及重难点。学生通过游戏“石头剪刀、布”的练习，进一步发展学生的反应速度，奔跑能力和灵敏性，提高学生积极向上、奋发努力的优良品质。 3、结束部分：教师带领学生进行放松，通过音乐使学生的身心都得到放松。及时总结本课的内容和重点，对学生的表现进行评价和鼓励。
...站SL式起跑教案建安小学邹佳芳1、站立式起跑；内容2、游戏喊数抱团、模仿游戏、英雄与天使；1、通过本次课的学习，学生掌握站立式起跑的方法与技巧目的2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神学生活动I数I时I强1、小游戏;“喊数抱团”2、模仿游戏2、重点动作自然，屈腿开立，身体前倾，用力蹬地，快速摆臂3、难点重心前移，屈腿开立二、游戏天使与英雄；规那么1、全班分为天使组和英雄组，两组间隔一定距离2、喊“天使”时，由“英雄”组抓“天使”组同学，反之亦然1、教师讲解游戏方法和规那么2、教师做正确示范3、教师做正确评定胜负1、2、3、学生认真听游戏方那么学生练习和比赛分组比赛101基本部分一、站立式起跑1、集中注意力；（有效与无效）O1、教师讲动作方法和要领2、教师做正确的示范3、教师个别指导4、找好学生做表演1、学生认真听动作方法和要领2、学生练习3、分组练习4、动作一致，精神饱满3418中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强结束部分、音乐放松；（班得瑞轻音乐）二、小结；二、下课XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO1、教师语言、肢体引导学生放松2、教师总结本次课的情况3、下课1、认真动作情绪饱满2、跟随教师一起回忆学习内容12小场地设计起跑线音乐教学回顾学生上课积极，兴趣高涨，课堂气氛活泼。
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