更新时间: 2025-06-13 20:54:04
资源描述：《小学体育课件弯道跑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。1、小学体育课件弯道跑巴州和静县第四中学道·查汗1、教材分析1.1教材的作用与地位：本节课教学内容为“耐久跑”，是小学生体育课的田径内容。1.2教学重点与难点1.2.1教学重点：弯道跑技术1.2.2教学难点：耐久跑素质的发展2、目标分析2.1知识目标1)了解弯道跑技术动作要领及其重、难点；2)完全掌握弯道跑技术动作，熟悉途中跑的正确姿势、节奏2.2能力目标1)通过学习途中跑技术动作，发展学生耐力素质和上下肢力量；2)通过学习练习弯道跑技术，加强学生自评自练能力2.3情感目标1)通过学习培养学生吃苦耐劳品质、2、坚毅顽强的意志品质；2)培养学生自主意识与能力，发展学生个性3、过程分析教学流程如下：队列队形→韵律操→弯道跑→定时跑→复习弯道跑→放松3.1开始部分：按教学常规进行教学安排，用精练的语言使学生了解这次课主要内容3.2准备部分1)教学中通过队列队形变换引导有学生集中注意力。组织：b变换各种队形教法：老师统一组织练习，配乐进行a×××××××○○○○○○○×××××××○○○○○○○△2）圆圈韵律操：a复习b组织：3)行进间跑的专门性练习要求：动作欢快、愉悦3.3基本部分3.3.1a提问b讲解耐久跑中弯道3、跑技术要点c弯道原地摆臂练习：组织队形（同准备活动队形一致）d匀中速弯道→直道途中跑e集合纠错讲评f两组弯道变速跑、追逐跑，两组圆圈接力赛3.3.3巩固知识结构,掌握技术动作,强化能力,使动作掌握过渡到稳定阶段1）定时跑：将男女生分成强弱两组2)复习巩固弯道跑：A提问B集体练习弯道跑动作3.4结束部分3.4.1放松组织：3.4.2小结4、教法分析根据教学内容的结构特征和学生学习田径的心理规律，本节采用了讲解法、示范法、练习法、游戏竞赛法。4.1讲解示范法4.2练习法是体育课主要教学手段4.3游戏竞赛法54、、评价分析本节课教学过程中通过问题设疑引导学生由简单到复杂，循序渐进练习，由此掌握动作，熟练自如运用动作，体现以教师为主导、学生为主体，积极练习的学习过程。教师示范、讲解、引导准备部分基本练习、纠正错误动作学生动作稳定阶段反馈（心率、强度）评价:预计课的密度为65—70%，为较大密度课的强度为中等偏大强度最高心率为175次/分左右心率平均值120—160次/分之间多谢指导！
...大致详情：体育老师期末工作总结模板（小学、初中、高中全有）本学期的体育教学工作即将结束，回顾过去的这些日子，我又有了新的收获；尽管我们的学校的体育场地和器材有限，但我一直尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单走、跑、跳、等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。 教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造...
$number{01}小学体育微课ppt课件 目录课程介绍体育基础知识体育活动实践体育赛事欣赏总结与展望 01课程介绍 123课程目标提高体育技能和能力通过体育微课，教授学生基本的体育技能和运动规则，提高学生的体育素养和能力。增强学生身体素质通过体育微课，引导学生积极参与体育锻炼，提高身体素质和免疫力。培养体育兴趣和习惯激发学生对体育的兴趣，培养他们养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下基础。 基础体能训练球类运动体操和舞蹈课程内容包括跑步、跳跃、力量和柔韧性等基础体能训练内容。教授简单的体操和舞蹈动作，培养学生的身体协调性和节奏感。教授足球、篮球、羽毛球等球类运动的规则和基本技能。 根据学生的年龄和身体状况，制定个性化的教学计划和训练方案。每周一节体育微课，每节课时长30分钟左右。课程形式包括视频演示、讲解示范、学生练习等环节。课程安排 02体育基础知识 体育目的体育定义体育分类体育基本概念体育的目的是增强体质、提高运动能力、培养意志品质，促进人的全面发展。体育是一种通过身体活动来提高身体素质、促进身心健康的社会文化活动。根据不同的运动项目和特点，体育可以分为多种类型，如田径、游泳、球类运动等。 介绍各类体育项目的规则，如比赛规则、裁判方法等。规则介绍技巧指导战术分析针对各项体育运动的动作要领、技巧进行详细指导，便于学生掌握正确的运动方法。对一些团队运动项目的战术进行分析，帮助学生理解比赛中的策略和配合。030201体育规则与技巧 强调公平竞争、团队协作、坚持不懈等体育精神的价值和意义。体育精神阐述体育运动对心理健康的积极影响，如减轻压力、提高自信心等。心理健康介绍科学锻炼的方法和注意事项，引导学生养成健康的生活方式。身体健康体育精神与健康 03体育活动实践 团体活动室外活动室内活动体育活动分类如瑜伽、舞蹈、健身操等，适合在室内进行，不受天气和场地限制。如篮球、排球等，需要团队合作和沟通，有助于培养小学生的社交能力和合作精神。如跑步、跳绳、足球等，需要一定场地和设施，有助于增强身体素质和心肺功能。 体育活动技巧基本姿势正确的姿势是体育活动的基础，如跑步时的正确姿势、投掷时的身体协调等。动作要领掌握正确的动作要领，可以提高体育活动的效率和安全性，如跳绳时的节奏感和协调性。技术细节在掌握基本姿势和动作要领的基础上，学习技术细节可以提高体育活动的水平，如篮球的运球技巧、足球的射门技巧等。 热身运动穿戴合适的运动装备注意身体信号学习正确的技术动作体育活动安全在体育活动中注意自己的身体信号，如感到疲劳或不适时应及时停止运动。掌握正确的技术动作可以降低运动损伤的风险。在开始体育活动前进行充分的热身运动，可以预防运动损伤。选择合适的运动服装和鞋子，可以提供更好的保护和支持。 04体育赛事欣赏 全球最大型的综合性体育赛事，每四年举办一次，各国优秀运动员齐聚一堂，争夺荣誉。奥运会全球最受欢迎的足球赛事，各国顶尖球队为争夺世界冠军而展开激烈角逐。世界杯足球赛美国职业篮球联赛，全球最高水平的篮球赛事之一，汇集了世界各地的篮球精英。NBA篮球赛国内外重大赛事介绍 足球比赛规则详细介绍了足球比赛的规则，包括场地、球员、比赛时间、进球判定等方面的规定。田径比赛规则包括起跑、途中跑、冲刺等环节的规则和技巧，以及各项田径项目的规则和评分标准。篮球比赛规则包括比赛时间、进攻与防守、犯规等方面的规定，以及篮球运动的基本技巧和战术分析。赛事规则与技巧分析 强调公平竞争、尊重规则、团结协作等体育精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。体育精神通过赛事中的感人故事和优秀运动员的奋斗历程，激励学生勇于拼搏、追求卓越。拼搏精神通过重大赛事中各国运动员的表现，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。国家荣誉感赛事精神与启示 05总结与展望 实用性强课程内容紧密结合实际，通过丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。互动性强课程中设置了多个互动环节，如问答、小游戏等，提高了学生的学习兴趣和参与度。内容丰富本课程涵盖了多种小学体育基础知识和技能，包括跑步、跳跃、投掷等，以及相关的健康知识和锻炼方法。本课程总结 学生普遍认为通过本课程的学习，对体育知识和技能有了更深入的了解，自己的身体素质和运动能力也有所提高。收获颇丰部分学生提出，希望增加更多与体育相关的游戏和活动，以增强学习的趣味性和实用性。建议改进学生自我评价与建议 123学生应将在课程中所学到的知识和技能付诸实践，积极参与体育锻炼，提高自己的身体素质。持续锻炼鼓励学生在课后继续探索与体育相关的知识和技能，如游泳、篮球等，以培养更广泛的体育兴趣。拓展学习希望在未来的课程中，能够加入更多与体育相关的科技元素，如虚拟现实、增强现实等，以提升学生的学习体验。课程优化未来学习计划与展望 THANKS
...小学体育课的常见教学方法 在小学阶段，学生锻炼意志、了解体育节能、增强体质的主要渠道就是体育课，而教师在体育课上的教学方法将会对体育教学产生最直接的影响。所以小编就整理了一些小学体育的几种教学方法： 在课堂教学中，传授体育知识、技能的方法一般采用室内讲授形式，主要有讲授法、谈话法、演示法、讲练法、讨论法等。 1. 讲授法 讲授法是指教师通过生动有趣的语言对学生讲授体育与卫生保健的有关知识。讲解法的主要优点是使学生在较短的时间内获得较为系统的体育与卫生保健知识。教学时通常采用通俗易懂的讲述形式，通过有趣的体育故事的适时引入，使学生懂得一些浅显的体育与卫生保健常识，帮助学生把学到的常识逐步运用到身体锻炼和生活实践中去。 教学时的基本要求是：第一，讲授的内容具有科学性、思想性和系统性，基本概念要准确。第二，教师的语言应适合小学生的年龄特点，要清晰、精练、生动有趣、通俗易懂。第三，根据实际情况，结合现代化教学手段(如幻灯、多媒体等)，吸引学生的注意力。 2. 谈话法 谈话法是教师与学生用口头语言问答的方式进行教学的一种方法。这种方法多用于巩固知识，要求学生用新学的内容或已有的知识经验回答教师提出的问题来掌握所学的知识。谈话法的优点是能充分激发学生积极思维，唤起和保持学生的注意力;能培养学生独立思考的能力，发展学生语言表达的能力;能使教师及时了解教学情况，采取相应的措施，更好地组织整个课堂教学。 恰当地使用谈话法教学不仅可以创设良好的教学环境，而且还可以使学生对所学的知识有更深入的了解，对新知识有初步的认识和继续探究的兴趣。因此，对谈话法的运用应恰当地把握时机：(1)在新旧知识交接处。通过谈话、提问了解学生对相关旧知的掌握情况，紧扣新、旧知之间的联系进行设计。这不仅强化旧知，降低新知难度，而且加强了新、旧知的联接，使学生的思维有明显的倾向性。(2)初步理解新知时。运用问答的方式，使教师及时获取反馈信息，以及时调控教学过程。(3)归纳小结时。通过谈话、提问，让学生通过对所学的知识进行回忆、分析，加深对课堂学习内容的理解，如在教学“正确的坐、立、行姿势”知识时，通过教师与学生的问答，学生能正确说出身体各部位的名称，以及正确的坐、立、行动作的基本要求。 教学时的基本要求是：第一，应根据教学目标、教学内容、学生的实际水平确定谈话的内容。第二，正确把握谈话的时机、方式。第三，注意问题的启发性和趣味性，同时应考虑照顾到全体同学。第四，要鼓励、激发学生积极思维。 3. 演示法 演示法是教师通过展示实物、模型等直观教具，或利用幻灯、投影、录像、多媒体软件等设备的演示，使学生获得的知识易于巩固。在课堂教学中，根据教学的需要，可以穿插放音像教材的有关片断、或是演示图像、播放录音等，以帮助学生直接地理解所学的内容，如在教学“个人卫生”知识时，可适时地播放上一段有关个人卫生的录像，学生通过观察录像，明确了应注意哪些要求，这比单纯的讲授效果更有效。 教学时的基本要求是：第一，做好准备。根据教学目标、教学内容、学生的具体情况准备好直观教具或多媒体课件，应保证能让学生清晰观看。第二，选择好时机。根据教学内容的需要，适时地运用演示，并与讲解、提问密切配合。第三，引导观察、思考。 4. 讲练法 讲练法是以讲练的形式将体育方面的知识传授与技能培养结合在一起的方法。在体育与卫生保健知识教学中，有一部分知识需要借助实际操作才能更好地理解与掌握，如对于“行路安全”知识，仅靠教师的讲解、媒体的展示学生还是难于领会，利用创设情境(设置马路上的交通标志)让学生实地演练，学生的疑问顿时会烟消云散。但在教学中需特别注意对学生实际操作过程的指导。 5. 讨论法 讨论法是由教师创设问题情境，由学生展开讨论来掌握知识的一种方法。教学中，有的知识学生已初步了解，教师就可有意识地引导学生展开讨论，如“脊柱的异常弯曲”知识，学生都稍有了解，但不全面。此时，教师可设置问题“为什么会异常弯曲的?”“你知道为什么吗?”“该如何来防治?”通过问题的讨论、展开，学生能较好地掌握了有关的知识。 相关文章： 1.怎样评价体育课 2.体育教育功能是包括哪些方面 3.体育老师教育心得感悟 4.小学体育课如何备课 5.体育老师教育心得
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