《妄想照进现实》经典语录

没人拥有烧不完的青春，也没人愿意青春在寂静里荒废。所以我们折腾，我们要像劈啪作响的火焰一样弄出些声响，要你们来看我。我们作，我们不舒服地躺在自己的棺材里，我们要冒险蹦出来猎食欢乐。舞台已经拉开了，我们还等什么。 我们不甘当造物，我们放浪无形地生长着，我们在断裂，在为自己塑形，我们都是自己的牺牲品。 我们都幼稚，都可笑，都固执得不可一世，我们用的方式，粗糙而愚蠢，我们弄伤自己逗笑他人都是为了让自己感到我还活着。 我们不停做梦是为了延续一个永恒的梦境。我们不过是一群小角色，就像大海里的泡沫，说破就破。可是我很快乐。—— 橘鱼月《妄想照进现实》

影视“镜面人”照进现实！全球不到20例的“镜面患者”出现在广州|手术

“以往都是在电视、电影小说里看到，从医这么多年第一次在临床上遇见！”近日，51岁的广州市民李女士（化姓）因乳腺癌在南方医科大学第三附属医院就诊时，她的身体结构让医生直呼“震惊”。　　“术前检查时，胸片显示她的心脏在右侧，内脏反位。一瞬间我竟以为我看错了，这种情况在临床上罕见！”普通外科殷良春副主任医师发现，李女士竟然“全内脏反位”，即俗称的“镜面人”。图文无关 　　“活了半辈子才知道自己这么特别。”李女士表示。　　据了解，“镜面人”出现的概率仅为百万分之一。因为心脏、肝脏、脾脏、胆等内脏器官位置与常人相反，就像正常人在镜子中的影像一样，所以这类人通常被叫作“镜面人”，又称“镜子人”或“镜像人”。　　目前，医学上对这一现象的成因还没定论。虽然这类人的内脏全部反位，但脏器间的相互关系并未改变，生理功能基本不受影响，通常不会对健康与生活造成困扰。　　不过，“镜面人”在常规体检、急诊救治过程中可能遭遇更多难题，也更容易面临误诊的风险。　　专家建议，为这类特殊体质人群建立个性化的健康档案，便于医生在紧急情况下快速准确地进行诊断和治疗，以避免误诊和漏诊。此外，在实施内脏器官手术时，手术操作需根据其特殊的器官位置进行调整。　　经检查，李女士右侧乳晕皮肤反复破溃6月余，确诊为乳腺癌。全球范围内“镜面人”合并乳腺癌的病例不到20例。　　鉴于李女士内脏位置的特殊性，医院启动多学科会诊机制，邀请包括心内科、麻醉科、胸外科等在内的多学科专家共同讨论。医疗团队借助先进的影像学技术，对李女士的身体结构进行详细评估，尤其对心肺功能与结构进行了精确分析，因为右位心有些会合并有先天性心脏病或病理性改变。　　医疗团队制定了详细的手术方案和应急预案，全力保障围手术期的安全。手术团队成功为李女士实施了气管插管全麻下乳腺癌改良根治术。目前，李女士恢复良好。 　　文｜记者 薛仁政 通讯员 董莹图｜视觉中国特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。

高考语文复习：当历史照进现实（历史类小说答题策略） .pptx-原创力文档

当历史照进文学 ——以近三年高考小说试题为例探究历史类小说答题策略;近年高考出现的新型小说文本;大致分两种：(鲁迅《故事新编·序言》) 一种是“博考文献，言必有据”受到史料约束较大的“历史小说”。 一种是“只取一点因由，随意点染”较为自由的“历史的小说”。 ;【历史文本】;【真题共研】;角度;;从构思技巧角度创新设问 1.【角度：思考题干设问】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 ;从构思技巧角度创新设问 1.【角度：探究答案构成】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 ①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味； ②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性； ③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 ;从文学效果角度创新设问 2.【角度：思考题干设问】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。;从文学效果角度创新设问 2.【角度：探究答案构成】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 ①把渔夫改写为无意施恩的普通人，他高歌行舟，翩然而逝，凸显本文诗意化、散文化的隽永意味。 ②渔夫散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比，使子胥对自己的使命有了更深的理解。 ③渔夫未冒死相救，也未自尽，小说放弃描述外部的惊险冲突，转向探究人物的内心世界的变化，故事情节舒缓。 ④历史故事的传奇色彩和悲剧性减弱，而现实意义增强。;1.仔细审读题干，明确答题方向。是构思技巧还是文学效果。 2.关注小说要素，从多角度分析。如，人物、情节语言、主题等。 3.联系文本特征，组织答案要点。对比历史，关注作者改编和创新之处；联系现实，把握作家创作意图和现实意义；赏析技巧，尤其是细节描写、历史与现实、真实与虚构、人称和视角等。;【迁移训练】;【迁移训练】;【课外强化】;总结