穿行历史时空 追寻爱国情怀——历史组“我和我的祖国”思维导图展评-青海师范大学附属第二实验中学欢迎您！

时年不平凡，同心“疫”起行。皓月逢佳期，祖国更强盛！双节同庆之际，我校历史教研组联合高一年级组举办了第二届“我和我的祖国”为主题的学生思维导图大赛，用一幅幅精美的作品歌颂伟大祖国，厚植爱国情怀。思维导图又叫脑图，是以概念为中央关键词，通过辐射线的连接指引，对知识进行归拢梳理进而达到理解、建构和巩固等目的的一种形象化学习方式。此次展评意在让高一“萌新”尽快适应高中历史学习方法和思维模式，以特殊时节为契机进行爱国主义教育，丰富校园文化生活，充分发挥历史学科独特的育人功能，以赛促学展风采，用学科活动提升学生思维能力和学习效率，激发学习历史、思考现实、关注未来的责任感和内驱力，落实立德树人根本任务，进而培养学生形成历史的、全局的、思辨的高阶思维方式。活动从9月24日拉开序幕，短短几天，同学们用心中的激情、手中的彩笔、脑中的才思绘制出了三百多件图案精美、条理清晰的作品。有的导图重在逻辑、有的意在内容、还有的精在构思。笔笔有精彩，张张有意味！10月10日下午，在教研组长李帅和高一年级组长李辉的组织下，评委组对作品进行了认真评选，最终评出32幅优秀作品并确定优秀作品等级，其中一等奖6名，二等奖8名，三等奖18名。这次活动，同学们充分发挥聪明才智，用自己的方式谱写精美篇章向祖国母亲献礼！通过活动，提高了同学们学习历史的热情，也培养了同学们的社会责任感和历史使命感。深刻体会到中华民族悠久历史背后的辛酸荣辱，增强了对中华文明的高度认同感、归属感和自豪感。古语云：“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”。新时代的青年更是祖国的未来和民族的血脉！希望同学们通过这次活动，发散思维、放飞心灵、成就梦想。从历史中汲取智慧、丰盈内心、提升能力、涵育素养。用科学的头脑、宽广的视野、积极的态度在二附中历练成长，追求卓越，不负历史，不惧未来！用奋斗的青春为祖国增添亮丽色彩。供稿人:雒兴强

理论、历史和现实的有机结合

我觉得，将理论、历史和现实三个方面有机地结合在一起，是胡绳同志一生研究和写作的一大特色。《胡绳全书》中的《时事政治评论》、《政论》、《思想文化评论》、《论学》等栏目的文章，都是直接针对现实而发。《史事评论》和历史卷的几本历史专著的内容，也与现实保持着密切的联系。这些都是作者运用马克思主义理论研究中国现实问题和历史问题取得的科学成果。《全书》哲学卷中几本著作对马克思主义哲学基本原理的讲解，又都是与分析中国革命的现实经验和历史经验相融合的。这样，就既使种种纷繁复杂的社会历史文化现象在马克思主义思想光辉照耀下，显示出它们的本质特征和发展趋势，又使马克思主义理论获得丰富多采的内涵和活泼泼的生机。这些都是与八股的空洞说教无缘的。同志在延安整风时就提出学习理论要同研究现状、研究历史相结合。胡绳同志一生的研究和写作，很好地实现了这三个方面的结合，因此取得了杰出的成就，为的思想文化事业作出了宝贵的贡献。这里不妨举我亲身经历的两个例子作证。一个是胡绳同志1948年在香港出版《帝国主义与中国政治》一书的影响。这部书很快传到当时的北平，那时我和我的一些同学读了之后异常激动，对近代中国遭受帝国主义列强的侵略和中华民族争取解放的斗争，在认识上有一个豁然开朗的飞跃。真有点像恩格斯描述费尔巴哈《基督教的本质》一书出版时的情景所说的，“这部书的解放作用，只有亲身体验过的人才能想象得到。”这部书在全国解放后出过七版，印数很大，有英、俄、德、西班牙等多种文字的译本，被誉为有很高学术价值又为配合当时政治斗争作出了特殊贡献的力作。另一个例子是1994年12月在学习《邓小平文选》的研讨会上，胡绳同志所作的《马克思主义是发展的理论》的发言。这篇发言在会议当场和后来报纸上发表时都引起强烈的反响，被认为是论述马克思主义在当代的发展的大师级的作品，受到有识之士的高度重视。

蒲实 黄文浩︱中国现代化进程中的小康社会：历程、成就与经验

教育培训干部培训是校最主要的职能，教学是校的中心工作。多年来，中央校（国家行政学院）坚持以的理论教育和性教育为主业主课，坚持“一个中心、四个方面”的教学布局，即以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心，开设“理论基础、世界眼光、战略思维、性修养”四个方面的课程。“理论基础”方面的课程主要包括马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；“世界眼光”方面的课程主要包括当代世界经济、当代世界科技、当代世界法制、当代世界军事、当代世界思潮、当代世界民族宗教等；“战略思维”方面课程主要包括“形势与任务报告”、领导能力和本领训练课程以及各种形式的研讨交流；“性修养”方面的课程贯穿于学习始终，主要包括史国史专题课程、性教育、性锻炼等。