器材保管室-规格,图片,属性-重庆驰诺教学设备有限公司

器材保管室体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径,对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育,增强学生体质,对于提高学生综合素质实现教育现代化,建设人力资源强国,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重要战略意义。器材保管室为体育活动提供了充足的存取空间。关键词：器材体育保管室咨询热线：18723244998相关产品 产品留言 器材保管室体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径,对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育,增强学生体质,对于提高学生综合素质实现教育现代化,建设人力资源强国,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重要战略意义。器材保管室为体育活动提供了充足的存取空间。

蚌湖小学体育器材室管理制度.doc 文档全文预览

蚌湖小学体育室人员组织 组长：陈世华 副组长：何珍华、何庆生 成员：何珍华、何庆生、周莹、陈侃、谢瑞晴 小学体育器材管理员工作职责 一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。固定资产和其他体育用品一律入帐后使用，要做到帐物相符，定期对帐检查。 二、对现有物资器材要定期清点，分门别类，存放整齐，注意防火防盗，防霉变，搞好仓库卫生。 三、要定期对体育器材进行检查和维修，确保教学与训练的需要。 四、为保证教学和训练的需要，体育器材一般情况下不外借，特别是易损的物品和器材，如：钉鞋、服装等。 五、体育教学和训练使用的器材，必须由任课老师负责借还，如有丢失，负责追回或令其赔偿。 六、凡需购置的体育器材，应有体育组保管室提出购置计划，经体育组审查，由校长批准方可购置，一般每学期制定购置计划一次。 七、加强运动场地的管理，严禁各种车辆和外来人员进入场地，影响正常的教学与训练。对场地和场地内的器材要按时进行检查，发现问题及时报告。场地内不能堆放任何物品和建筑器材。 八、保管人员要以高度认真负责的精神，做好本职工作。 ? ? 管理员：谢瑞晴 小学体育器材室管理制度 一、室内各类体育器材应分类存放有序，登记注册，便于借取使用。 二、凡使用本室内器材，应由各班体育委员及体育小组长借取、存放，体育教师有责任经常检查、整理。 三、借用本室器材，凡有损坏的，管理者可根据损坏程度、性质作出赔偿决定。 四、体育教师有责任经常检查室内器材完好情况，及时修补器材。剔除不能使用的器材须经管理人员同意。管理人员根据省器材标准提出添置器材的要求，及时补充器材。 五、室内保持干燥，经常清扫，做到器材摆放有序，整齐、整洁。 六、活动课教师或体育教师应按课表借用器材，不得擅自他用，所借用器材应清点登记后归还器材室，如有发现器材数量不齐，查明情况，酌情处理。 七、不得擅自向外单位、个人出借体育器材，需以主管体卫领导同意。 八、每次出借要登记，期初、期末体育组器材负责人要协同总务处清查器材。

花式运动 活力校园 欢乐多

快乐运动。记者 郎树臣 摄中小学生每天综合体育活动不少于2小时 日前，湛江市教育局发出《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时》的通知，要求保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，提升中小学生体质健康水平。 时间延长 下午课间延至15分钟 为保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时《通知》指出，市教育局于2025年春季学期起，将进行每天1节体育课、课间15分钟试点，各县（市、区）推荐1-2所学校进行试点；鼓励有条件的地区、学校在2025年春季学期实施每天1节体育课、课间15分钟。 2025年秋季学期，县（市、区）义务教育阶段学校落实每天1节体育课的比例不少于50%，市直属义务教育学校则率先全面实行；到2026年秋季学期，县（市、区）学校也将全面落实。全市高中（中职）学校推动每周3—5节体育课，有条件的学校争取每天能上1节体育课。同时，自2025年秋季学期起，全市中小学下午课间从10分钟延长至15分钟，上午课间也鼓励延长至相同时长，为学生们挤出更多运动时间。每天坚持体育锻炼。 记者 郎树臣 摄场地升级 打造“微运动场” 为确保“每天校园体育2小时”扎实落地，湛江市从多个维度发力。各地各学校将全面开展“校园阳光体育活动”，晨练、课后10—15分钟的多样体育活动成为日常，探索上下午各一次的大课间活动，让学生们充分利用碎片化时间运动。 优化课程。在落实《广东省义务教育阶段课程实施办法》基础上，压减超标文化学科课时，将每天1节体育课编入课表，还注重课程内容设计，遵循学生身心发展规律，开设自主选择课程，助力学生掌握运动技能。 升级场地。新建学校严格按标准配备体育场地，现有学校通过改建扩建盘活资源，利用校内每一处空间打造“微运动场”，还鼓励增设数字化、智能化活动区域，提升运动体验。 竞赛激励。将建立市县校分层分级赛事体系，鼓励开展班级、年级比赛，每学期至少举办一次全员参与的运动会或体育节，浓厚校园体育氛围。鼓励各地各校探索特色体育活动，融合非遗，推动体育与艺术融合。遂城二小开展体育活动。运动+  创新课间操引入新型运动近日，湛江市教育局印发了《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》。湛江各校立足本校实情，创新运动方式，拓展运动场地，从课间操创新到新型运动引入，着力打造学校特色，培养学生良好的运动习惯，促进学生身心健康发展，取得阶段性成效。 花式运动 创新课间操引入新型运动 刚柔并济中展现中华儿女的风采，行云流水中传承国粹经典，一招一式中彰显少年精气神，运动中传递礼仪之美……在湛江市少林学校，课间操与习惯养成教育深度融合，形成戏曲操、拳术操、文明礼仪操等“进阶版”形式，玩出了新花样。 湛江市少林学校将大课间活动作为培养学生运动习惯的重要抓手，设计了特色跑操、扇子操、戏曲操、文明礼仪操、明目功等丰富多彩的活动项目，不仅、锻炼了学生的身体素质，还在心理健康、性格培养、兴趣爱好等方面进行了潜移默化的引导，促进学生良好习惯的养成。 湛江市实验小学的大课间则以“全校跑操+跳绳”为核心特色，分阶段实施绳操、花样跳绳、一分钟竞速跳、放松操等多样化项目，兼顾趣味性与锻炼效果。 据了解，湛江市实验小学还计划引入AI智慧设备，通过AI自动记录学生在各项运动中的成绩排名，组织擂台赛，用这种方式激发学生们的良性竞争，引导学生们积极参与运动项目中。 广东实验中学湛江学校利用自身资源优势，开展武术、啦啦操等特色运动项目，并成立了足球、篮球、瑜伽等体育社团，满足学生不同兴趣爱好的同时，也为学生提供深入学习与练习的平台。校园大课间锻炼。 记者 张锋锋 摄以空间破局 构建校园全域运动生态 户外运动，不仅是身心放松的方式，也是对于运动场地空间限制的突破。湛江市第三十二中学利用毗邻奥体中心的地理位置优势，建立“校馆联动”机制，开创了“场馆即课堂”的运动新模式，组织学生利用奥体中心场馆开展体育锻炼，不仅破解了场地瓶颈，更将专业体育资源转化为育人动能，让学生深度体验竞技体育的魅力。 在遂溪县遂城第二小学，“运动触手可及”的理念被转化为生动实践。学校突破传统器材管理模式，将呼啦圈、篮球、跳绳等常用运动器材从封闭的器材室解放出来，整齐布置在走廊转角、树阴角落、操场边缘等校园各个区域。器材架采用开放式设计，学生们无需繁琐登记即可自由取用。“散点式”布局让运动资源切实流动起来，课间十分钟里，随处可见三五成群的学生自发展开跳绳比拼、呼啦圈接龙或即兴投篮游戏，校园处处跃动着青春气息。 低年级的体育课，主要是寓教于乐，培养孩子们自觉参与体育锻炼的兴趣是目标之一。 记者 郎树臣 摄