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2010年小学体育试卷 1.被誉为“现代之父”的皮埃尔.德.的国籍是 A、韩国B、C、法国D、 2.《排球竞赛规则》规定，排球比赛每队场上队员人数是 A、5人B、6人C、7人D、11人 3.在《国家学生体质健康标准》实施办法中有一项对学生学年总成绩5分的 规定，即学生获得的前提条件是，必须认真上好体育课、积极参加体育活动、 每天锻炼时间达到、 A、1小时B、2小时C3小时D、4小时 4.标准篮球比赛场地是一个长方形区，它的长和宽分别是 A、18米、9米B、28米、15米C、36米、20米D、90米、45 米 5.某位同学为了科学、系统地进行体育锻炼，在清醒、静卧、空腹、室温条件下 测量脉搏，该同学所测的脉搏是 A、脉搏B、安静脉搏C、相对安静脉搏D、基础脉搏 6.体育导致的体内能源物资消耗，经过一段休息后均可恢复到原有水平或超 过原有水平，休息后内产生的能量超过原有水平的变化是 A、超量恢复B、能量恢复C、能量性恢复D、性疲劳 7.按照《田径竞赛规则（2008）》中的田径定义，项目应属于 A、径赛B、公路赛跑C、越野赛跑D、山地赛跑 8.四种比赛的泳姿中，速度最快的是 A、蛙泳B、仰泳C、自由泳D、蝶泳 9.内的一切生命活动的能量都直接于 A、C6H12O6B、AMPC、ADPD、ATP 10.做自由泳划水动作，可以使肌肉在关节的整个范围都得到最大锻炼， 这种肌肉收缩方式是 A、等动收缩B、非等动收缩（等张收缩）C、等长收缩D、拉长收缩 11.使用1/100秒的秒表或人工操作的数字式电子表，当百分秒不为零时，应进 位至较差的1/10秒，如12.2秒应进位成12.2秒。 12.体育与健康课程是一门以身体练习为主要,以增进中小学健康为主要目 的的必修课程。 13.如果某员在田径比赛中因技术规则而被取消比赛资格,他在该项目 该轮次中取得的成绩被视为无效,但此前取得的成绩被视为有效.这一事实不应 妨碍该员参加其他所有后继比赛的比赛。 14.大型田径比赛的短跑项目一般分为预赛、次赛、复赛、决赛四个赛次。 26.请画出排球比赛场地简答示意图,在示意图上标明各区称、进攻线距离中 线的长度，并标出②号位区域。 27.踝关节扭伤在体育教学中时有发生，应如何预防？若出现踝关节扭伤，应采 取哪些措施？（5分） 问题一：在剧烈前进行充分的、针对性强的准备活动，并把握好做准备活动 的时机。 问题二：立即冷敷，加压包扎，将扭伤部位抬高，送卫生室做进一步处理。 28.如何理解“激发，培养学生终生体育的意识”这一理念，你在教学 中怎样和体现这一理念？（5分） （1）是学习的初始动机，只有激发和保持学生的，才能使学生自 觉、主动、积极地进行体育课程的学习。 （2）在体育教学中，无论是教学内容的选择还是教学方法的安排等方面，都应 十分关注学生的。 （3）关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。 29.在体育课结束部分或激烈后，为什

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小学体育教师业务知识考试体育教师教材教法考试模拟试卷 单位：姓名： 一、判断题（每题２分、共１６分） 1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（） 2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（）3、在体育课中组织学生跑步时必须沿操场顺时针跑进。() 4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。（）５、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。（）６、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价

云南特岗小学体育教师考试内容

云南特岗教师体育考试分为两种：一、小学体育特岗教师：第一部分为体育与健康课程改革的相关知识、小学教师专业标准；第二部分为体育教育专业的主干基础理论知识和体育教育专业的专业技术(七大运动项目)及相关的教法技能；第三部分为《义务教育体育与健康课程标准》 (2011版)的相关知识，小学《体育与健康》 (人教版)教材。二、中学体育特岗教师：（1）体育与健康课程改革的背景知识；（2）体育专业基础理论知识；（3）体育技能专业知识；（4）体育教师教育的知识与技能。云南小学体育特岗教师考试：考试主要涉及三大部分：1.第一部分为体育与健康课程改革的相关知识、小学教师专业标准。2.第二部分为体育教育专业的主干基础理论知识和体育教育专业的专业技术(七大运动项目)及相关的教法技能。3.第三部分为《义务教育体育与健康课程标准》 (2011版)的相关知识，小学《体育与健康》 (人教版)教材。具体考试内容如下：A.体育与健康课程改革的相关知识(一)走进新课程1.了解课程改革的目标了解基层教育实践者必须具备的教育观念。2.了解综合实践活动的性质、特点3.了解新课程的教学观与学生观云南中学体育特岗教师考试：具体考试内容如下：A.体育与健康课程改革的背景知识(一)走进新课程及中学教师专业标准;(二)中学体育与健康课程标准及实施方案(三)中学(初中、高中)体育与健康教材B.体育专业基础理论知识(一)运动解剖学(二)运动生理学(三)运动生物化学(四)运动生物力学(五)体育保健学(六)体育心理学(七)运动训练学(八)体育科研理论与方法C.体育技能专业知识D.体育教师教育的知识与技能(一)学校体育学(二)体育教学论(三)体育教学设计(四)中学体育教材教法(五)体育游戏(六)体育教师课堂教学技能训练与评价