全国卷作文题紧扣社会热点

□本版撰文 信息时报记者 韦英哲 距离2016年高考仅剩半个月。使用了12年广东卷后，今年广东高考采用全国卷，语文作文怎么考？广东卷和全国卷作文题有何异同？多名中学语文特级教师昨日接受时报记者采访，分析作文题和支招备考。全国卷侧重思辨说理，而且紧扣社会热点。由于今年有多个省份加入全国卷使用的行列，预计今年还会沿用去年的命题方向和形式，即提供现实性强的材料，规定具体的写作任务和要求。 作文 近年紧扣社会热点事件 2004年，广东高考语文开始自主命题，一直持续到去年。今年广东将采用全国卷，意味着12年的自主命题告一段落。 根据对近十年高考全国卷作文题的梳理，记者发现2007年和2010年是看图写作题，其他都是材料作文，由此可见全国卷作文的“习性”所在。 比如，2010年的看图作文是“动物世界”，有猫，有鱼还有老鼠。三只猫坐在桌子前，面前摆着四盘鱼，有一只猫却离开饭桌要去逮老鼠，这时，另一只猫嘲笑道：“都什么年代了，有鱼还吃老鼠！”从这道看图写作题可以发现，高考全国卷作文题很贴近生活，同时又很考验学生的思辨能力，看似很粗浅的场景，但想写好并不容易。 不过，除了这两年的作文要求看图写作外，其他年份全是材料作文。且材料多以小故事为主，考生思考空间较大。此外，紧扣社会热点事件也是全国卷作文的“喜好”。比如2015年全国1卷的材料就是真事：“一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。考生要以此为内容写一封800字的信，可以写给违章当事人，也可以写给女儿和警察。” 命题 预计会沿用去年方向和形式 那么，2016年的全国卷的作文会怎样命题？广州执信中学语文科组长、中学语文特级教师曾湖仙分析，由于今年有多个省份加入全国卷使用的行列，命题当力求平稳，考虑延续性。所以，预计今年还会沿用2015年的命题方向和形式，即提供现实性强的材料，规定具体的写作任务和要求。 曾湖仙指出，2015的全国卷作文题出现了“任务驱动”作文，比如去年全国2卷要求考生从提供的三个候选人中推选一个最具风采者，全国1卷就“小陈举报父亲老陈开车打电话”的事，给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 教育部考试中心相关负责人曾说过，“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。 也就是说，作文题首先有明确的指向。曾湖仙表示，其次要求学生有自己的看法。“过去是给一个生活场景，找两三个例子，论证观点就可以。但现在这样可能行不通，例子只是辅助性的论证，不是主题。”他说，“讲道理很大程度上考学生独立思考的能力。相对地方卷，全国卷更侧重这一点。今年广州的一模、二模作文题也都有这种倾向。” 备考锦囊 说理有层次文章才深刻 曾湖仙提醒，距离高考还有半个月的时间里，考生仍然要了解最近的一些新闻，特别是跟生活联系比较密切，比如体现正能量，体现真善美，或可以去作一个价值观、人生观选择的话题和事件。 考生在高考当天写作时，要注意什么问题？曾湖仙表示，面对全国卷的作文没必要有紧张的心理。首先要看清材料和任务要求。其次，考生以个人的身份针对材料提供的事件以及问题，表达自己的看法。考生就要意识到，要厘清观点的由来，为什么要认可这样的观点、态度。 此外，还要注意理由的层次感，假如是递进式的理由，往往会被看做有思考，而且有深度的作文。“比如选择不赞同儿子举报父亲，因为这种举报可能会伤害亲情，可以联系伦理关系的规范；但并不是坐视不管，可以进一步说应该怎么做，比如用劝告父亲的办法或其他的形式，去帮助或阻止父亲的行为，等等。” 华南师范大学附属中学语文特级教师、正高级教师邹寿元提醒考生，写作文时要申清题意；其次，注意选好文体和材料，选定文体之后写出来的文章必须有文体特征；此外，内容也要充实，这些都是作文评分的重点。 全国卷应考虑延续性 前些年广东卷作文出得不错，比较贴近现实和学生生活。相比较有些省份的考题，广东卷比较接地气。比如“常识”、“与你为邻”、“照片”等，让学生有话可说，而且能够有一定的深度。 由于今年有多个省份加入全国卷使用的行列，命题当力求平稳，考虑延续性。所以，预计今年还会沿用2015年的命题方向和形式，即提供现实性强的材料，规定具体的写作任务和要求。相对地方卷，全国卷更侧重思辨说理。今年广州的一模、二模作文题也都有这种倾向。 ——广州执信中学语文科组长、中学语文特级教师曾湖仙 例题分析 材料作文 写作角度多元 作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某地一位八旬老人坐高铁去省城看病，他买到的是无座票，车上有一个空位，他就坐了下来。到了中途一个车站，老人被座位的主人请了起来，老人的女儿恳请挤一挤却被拒绝，这时一个中年男子让了座，老人女儿对着座位的主人说：“年轻人，你应该多学一学！”年轻人委屈地回答道：“我坐自己的位置，难道错了吗？” 这一新闻被《南州快报》刊出后，网上议论纷纷，有批评年轻人的，但有更多的人指责老人女儿，也有对高铁相关部门表达不满的，等等。 对于以上事情，你怎么看？请给《南州快报》写一篇文章，就老人女儿、年轻人或其他相关方的做法，表明你的态度，阐述你的看法。 这是曾湖仙老师最近亲自命题的作文题。他说，材料给的角度和立场没有高下是非之分，这种材料作文往往有多元的选择。材料有意多给写作角度，有老人、老人女儿、年轻人。你可以批评年轻人，因为尊老是一个传统，而人除了保护个人利益之外，还应提倡如舍己为人；你也可以指责老人女儿用道德绑架了年轻人。 材料还增加了一个角度，新闻被报纸刊出后，网上议论纷纷。因此，你还可以另辟蹊径。曾湖仙说，其实上网的大多是年轻人，他们是网络评论的主力军，更看重个人利益的保护。而不同年龄阶段的人对这件事的看法可能不同，在网络面前以及人与人之间可能会有心态的变化。选择这个角度也比较有深度。

社会|社会800字-查字典作文网

社会    今天，我和姐姐一家去参加乡里的婚礼，怀着激动的心情，我们终于到达了。望着眼前破败的房子，黑暗的房屋，泥泞的土地，连人也是灰蒙土脸的，乡村在我的心中是绿油油的，可是现在，却是一片黄黄的土地，它的地位在我的心中一落千丈，我皱着眉头进了屋，只有三十多平米，还有一个院子，就是在这里结婚。我坐在椅子上，等着新娘的到来。正无聊地打量着这个陌生的环境，目光停留在了一个小男孩的身上。那是一个很邋遢的小男孩，大概只 点击下载文档文档为doc格式下载本文到电脑，方便收藏和打印

舞生花妙笔，悟人生之美——江苏省第二十二届“中学生与社会”作文大赛结果揭晓！

喜报在刚刚结束的“《七彩语文》杯”江苏省第二十二届“中学生与社会”作文大赛中，我校学生积极参与，展现文采，共有7名同学斩获佳绩：高三（5）班 许逸凡 （指导教师：陈晓妹）获江苏省一等奖；高三（1）班 顾力航 （指导教师：刘   旺）获苏州市一等奖；高三（2）班 徐涵曦 （指导教师：时传鑫）获苏州市二等奖；高二（1）班 韦梓玥 （指导教师：马冠男）获苏州市二等奖；高二（4）班 周曦悦 （指导教师：欧阳兴）获苏州市二等奖；高一（6）班 倪雅希 （指导教师：陈婉瑜）获苏州市二等奖；高一（7）班 朱鑫悦 （指导教师：赵永贵）获苏州市二等奖。 感悟分享 江苏省一等奖 高三（5）班 许逸凡 （指导教师：陈晓妹）这是我第一次参加作文竞赛。初赛时，我总是安慰自己——重在参与，重在感受。可是当我迈进考场的大门，看见课桌左上角的姓名旁边，写着指导老师的名字，写着“高新区第一中学汾湖路校区高三5班”，我忽然觉得，这个比赛的意义，不止于参与和感受。决赛的前一天，陈老师对我说“自由地写，不要受任何东西的束缚。”“写作”，第一次脱离“任务”出现在我的生活中。这次竞赛让我将手中的笔握得更紧，让我心中属于语文的那块土地被重新翻种。我很庆幸能有这样的机会，以全新的视角去看待写作，认识写作。我并非天生就善于写作的人，但“写”确实让我找到了情感的出口。在一个又一个静谧的夜晚和清晨，我就那样写呀写，写出了一个独属于我自己的世界。就像省赛的时，我选择的那道题——“语文的尽头”。我想，语文的尽头，就是每一个如我一样微小而真实的生命。我们虽渺若微尘，但也可以灿若星辰。 苏州市一等奖 高三（1）班 顾力航（指导教师：刘旺）    “中学生与社会”是我参加作文竞赛的起点。四年前，与好友同行，第一次参赛。当时写了什么，在印象里只剩模模糊零零碎碎，依稀记得提前交卷后在三中操场上散步时，阳光明媚。    时间过得很快，今年是我作为“中学生”的最后一年了，看到名单上许多熟悉的名字，忽然觉得真好，虽然大家去了不同的高中，但是我们都还在这条路上。最后得知止步于决赛的消息时，我正在灵白线和高中同学爬山。有些遗憾，可是天边远景如此开阔，我眺望着，想到如果这个时候在南京答题，就看不到这样的风景——草甸上成片的白茫茫的芒草、秋冬季节红得像枫叶的水杉、掉落在脚边的栓皮栎……我会不会采一朵花回去还是拍一张照来纪念此行，已经不重要了。我已经来过，我还会继续写、继续欣赏。 苏州市二等奖 高三（2）班 徐涵曦（指导教师：时传鑫）“生命的意义本不在向外的寻取，而在于向内的建立。”我们在《庄子》里寻到“不务生之所无以为”的松弛感；在汪曾祺闲来煮茶的生活里寻到人间温暖的烟火气；在毛姆的笔下寻到句句戳心的“人间清醒”……无法经历的人生，书籍可以；脚步丈量不到的地方，文字可以。如果说阅读是一个寻取的过程，那么写作就是向内的建立。余华在《黄昏里的男孩》自序里写：“我的经验是，写作可以不断地去唤醒记忆。那时我无数的欲望在虚构的世界里成为合法。”属于自己的文字，让每一个如流水般的日子都变得盛大，让不曾完美的人生都有一次“好运设计”的机会。  苏州市二等奖 高二（1）班 韦梓玥（指导教师：马冠男）于我而言，文字是生命最恣意的流淌，生命总需要一些超乎热爱的存在。只愿，文字依旧奔流，热爱依旧起舞，生命依旧不息。 苏州市二等奖 高二（4）班 周曦悦（指导教师：欧阳兴）培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才，”求知和进取是我们人生最大的快乐，学习能让我们的生活更加充实与精彩。高中承载着我们平凡而可贵的青春记忆，获得此奖项，是我努力的见证，奋斗的勋章。经过此次锻炼，我认为心中应有更高的追求，这样才有继续向前的动力。我们感恩出生在这样一个时代，感恩老师的培养，同学的陪伴。作为社会主义接班人，更应不负期望，带着温暖和鼓励，不忘初心，砥砺前行。  苏州市二等奖 高一（6）班 倪雅希（指导教师：陈婉瑜）很荣幸在本次大赛中获奖。这次比赛对我来说不仅是一个展示自己的机会，更是一次历练，一次对文字的深入了解。文学的魅力是强大的，文字亦然。因为中华汉字的强大，才能编织出一句句动人的句子，这些优美的句子汇聚在一起便成就出脍炙人口、触人心弦的文章。中西文化的“摆渡人”叶嘉莹将西方文艺理论引入中国古典诗句研究中，为中华文字的传播做出巨大的贡献。那么作为新时代的我们，更应主动承担起这份责任，推敲好每一个文字，雕琢好每一句话，书写好每一篇文章，执笔续写文字之韵。 苏州市二等奖 高一（7）班 朱鑫悦（指导教师：赵永贵）本次作文竞赛获得二等奖是对我漫长作文旅程的一个莫大鼓励。写作贵在真情实感，如无真情，写出来拖沓无味，反倒失去了作文的意义。两次作文都侧重于我们与社会的连接，这更警醒我们要肚里有“货”，议论有“物”，不无病呻吟、泛泛而谈。比赛中的一道试题是一幅图：比萨斜塔通过相框的斜放就成为了笔直的建筑。任何事物都不是绝对的，刹那间的灵感就可以带来不一样的感受，这就是作文的意义。继续努力吧，去寻找作文中那些细微的生活之美。 冬日漫漫，热爱不息。再次恭喜以上获奖的同学们！你们的热爱、坚持与才华，是成长道路上熠熠闪光的宝藏。同时也祝愿每一位同学都能与文字同行、笔耕不辍，书写更多属于自己的精彩故事。